Reflexión sobre la asignatura

Estamos terminando el cuatrimestre y me gustaría hacer una pequeña síntesis personal, acerca de todo lo que se ha visto en la asignatura Educación y Sociedad en la parte de pedagogía y todo lo que me ha aportado esta asignatura.

                Una de las aportaciones más significativas de esta materia a mi formación, ha sido conocer la importancia y las posibilidades que tienen las nuevas tecnologías en la Educación. Durante todo el cuatrimestre he conocido herramientas TIC innovadoras (prezi, wiki, blog), las cuales he trabajado con ellas y las utilizare  para poder ponerlas en práctica el día de mañana en mi labor como docente, ya que creo que son una herramienta actual y con muchas posibilidades. También he interiorizado  que en materia de educación hay que estar informado de las posibilidades que nos brindan las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación, ya que debemos de enseñar en y para la sociedad del conocimiento en la que vivimos, y por tanto hay que conocer los recursos que estas nos ofrecen.

                Conocer el papel de las familias en la educación actual es otro de los aprendizajes que he realizado, y como se puede mejorar la comunicación entre escuela - familia a través de la utilización de los nuevos dispositivos móviles, que actualmente cuentan con infinidad de posibilidades para mantener en contacto en cualquier momento y en cualquier lugar a las personas.

                En definitiva,  debo decir que mi valoración acerca de esta asignatura y todo lo que he aprendido de ella, es muy positiva y significativa, ya que he aprendido herramientas que me serán de gran utilidad. Y no solo en el ámbito laboral, sino en el personal también.

Un saludo Compañer@s!!!

Los cambios en la educación

Haciendo referencia a mi anterior entrada sobre el fracaso escolar y tipos de fracaso que hay actualmente, es bueno interesarse sobre como el gobierno a actuado y actúa frente a este problema.

     Muchos ciudadanos relacionados con la educación, culpan a los gobiernos que han pasado por el estado y que con sus “fantásticas” reformas en materia educativa no han conseguido sacar a la educación del fracaso en el que está actualmente esta sumida. Aunque si echamos la vista atrás podemos decir que el actual sistema educativo a progresado favorablemente, y aunque no podamos decir que España está a la vanguardia en materia educativa, si que hemos logrado avances significativos. En los años setenta el gasto publico destinado a la educación era del 3% del PIB, y hoy esta alrededor del 4,5%,  haciendo que el gasto total que se destina a la educación  se haya multiplicado por siete y el numero de analfabetos que había en nuestro país en aquella época también haya bajado considerablemente, en general hoy hay más personas que tienen derecho a la educación. Y España es de los países de la OCDE donde la mejora educativa ha sido mayor, aunque comparándonos con otros países sigamos estando a la cola.

     El sistema educativo tiene diferentes problemas fruto del cambio acelerado que esta sufriendo la sociedad actual y aunque en materia de educación también hay cambios, estos no siguen el mismo ritmo, porque cuando se implanta una reforma educativa, los cambios no son automáticos en las aulas, además de que las últimas reformas no han solucionado los problemas, y esto se puede comprobar en los resultados académicos de los alumnos y por la opinión de los docentes. Ya que la mejora de la escuela no es básicamente una cuestión de leyes, sino de cambio cultural, social y comunitario.

     Uno de los problemas que sufren los docentes en la escuela, es la falta de autoridad que tienen frente a sus alumnos y alumnas y la actitud de las familias a defender a sus hijos e hijas por encima de todo, sin dar autoridad a los profesores, y no estamos diciendo que siempre tengan las razón sino que para educar hace falta respeto y civismo, algo que estamos perdiendo en la aulas actuales. Además las leyes refuerzan a los alumnos y alumnas haciendo que el respeto y la educación en la escuela brille por su ausencia.

     Personalmente puedo decir que para que haya un cambio en la educación, primero debería de haber un cambio social de la concepción que se tiene de la educación  y esto no se consigue de un día para otro ni con mil reformas. 

El Fracaso Escolar

Otro de los temas al que quiero hacer referencia en este blog, es sobre el fracaso escolar que por desgracia en nuestro país tenemos una de las cifras más altas, alrededor del 29% de alumnos y alumnas en España abandonan la educación, una cifra muy por encima de la media europea. Llegando a abandonar los estudios antes de la universidad el 50% de los alumnos y alumnas.

Hablamos de fracaso escolar cuando un niño o niña no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico. El único criterio para evaluar el éxito o el fracaso de los niños y niñas, son las calificaciones, el fracaso se transcribe en suspensos, que siempre suelen ser masivos y hacen que los padres no sepan cómo afrontarlo.

Las causas del fracaso escolar en España son muchas y variadas. Las más importantes son los trastornos de aprendizaje y los trastornos emocionales. Las cifras varían según los diferentes estudios, y aproximadamente solo un 2% se debe a factores intelectuales. Alrededor de un 29% del abandono se debe a trastornos de aprendizajes, (entre lo que destaca la dislexia), la misma proporción se debe a factores emocionales de todo tipo y un 10% lo ocupa el trastorno más estudiado en España en psicología infantil en los últimos años: TDAH, o trastorno de déficit de atención con hiperactividad.

Los tipos de fracaso escolar que he encontrado son:

Primario: cuando aparecen problemas en los estudios en los primeros años de vida escolar. Suelen estar asociados a dificultades madurativas y dependiendo de cómo sean, pueden solucionarse rápidamente o ser la base de un fracaso escolar permanente.

Secundarios: después de unos años de escolarización buena aparecen problemas, generalmente debidos a la adolescencia o algún hecho puntual.

Circunstancial: el fracaso es transitorio y aislado, se debe identificar el problema para solucionarse adecuadamente.

Habitual: los suspensos son algo habituales en el niño o niña desde el comienzo de la escolarización. Debido a causas de origen personal.

            Lo más importante para hacer frente al fracaso escolar es identificarlo a tiempo y hacer un diagnóstico precoz de las causas, para así poder tomar medidas al respecto. Analizar el tipo de familia que tiene el alumno/a y las circunstancias concretas que hayan podido motivar la desgana se debe de hacer cuando es fracaso escolar es circunstancial. Durante la adolescencia es normal encontrarse este tipo de abandono escolar, ya que en esas etapas de la vida de un alumno/a hay muchos cambios personales y evolutivos.

            Una vez hallada la causa debe ponerse el remedio, con la ayuda del psicólogo en caso de problemas personales o emocionales o de socialización, o bien especialistas en caso de retraso madurativo.

            En conclusión, hay bastantes tipos de fracaso escolar y las causas son muy diversas, pero un buen diagnóstico y posterior tratamiento, van a ayudar a identificar y solventar los problemas, todo ello para intentar que el abandono escolar no esté tan presente en nuestra sociedad. La relación familia – escuela es muy importante a la hora de abordar estos problemas, porque si ambas partes establecen una dirección de actuación, el tratamiento será más efectivo.