¡¡Cuestionario de evaluación prácticas educativas!!

Cuestionario de auto-evaluación de prácticas cooperativas

Tras la lectura “El maestro, la profesora de geografía y el profesor de latín”, respondo a las cuestiones a estas preguntas en base a mi proyecto “Conocemos nuestro cuerpo”

¿Nos son familiares estos estereotipos?  Sí, mucho.

¿Hemos tenido profesores de cada uno de estos tipos? Si, y se nota la diferencia cuando trabajas con un profesor de un tipo u otro.

¿Crees que algunas de estas “estructuras de aprendizaje” es más eficaz que las demás? Creo que el aprendizaje cooperativo siempre es más motivador y se obtienen mejores resultados.

Cooperativo: Si, en algún momento.

Cooperación intragrupal y competencia intergrupal: SI

Competitivo: SI

Individualista: SI

¿Qué aspectos de tu estructura de aprendizaje crees que puedes cambiar para hacerla más cooperativa?

El trabajo en clase se organiza en grupos de entre 2 y 7 miembros.

SÍ

Comenzamos por parejas para crecer luego hacia cuartetos y agrupamientos mayores.

NO

Hay un objetivo común para cada grupo de estudiantes.  NO

Trabajamos el desarrollo interpersonal y grupal además de los propios contenidos: SI

Los grupos se organizan de manera heterogénea (sexo, niveles de rendimiento, interés, diversidad cultural, etc.).

SÍ

En los grupos los alumnos se necesitan para llegar a una meta común.

SÍ

El trabajo en grupo y el trabajo individual se complementan. SÍ

Cada miembro del grupo tiene información o tareas complementarias que aportar al grupo.

SÍ

Se evalúa tanto a los estudiantes individualmente como al grupo en conjunto.

SÍ

Se evalúa el trabajo realizado pero también el funcionamiento del grupo como equipo de trabajo.

SÍ

Se usa para cualquier tipo de contenido y actividad (búsqueda de información, creación de un producto, evaluación, etc.).

SÍ

¿Qué aspectos de tu estructura de aprendizaje crees que puedes cambiar para hacerla más cooperativa?

            No sabría qué aspectos mejorar, ya que creo que este tipo de cuestiones se plantean cuando se han llevado a cabo varios proyectos, y tras la experiencia y la puesta en práctica se pueden ir mejorando aspectos. También es importante según el tipo de alumnos y alumnas con las que se trabaje.